現(xiàn)在很多家長(zhǎng)帶著孩子來做心理咨詢，其實(shí)不見得是什么心理疾病，很多都是因?yàn)槿穗H交往引起的，那為什么中學(xué)生在人際交往中會(huì)出現(xiàn)這樣種種的困惑呢?

　　首先，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們不像父母小的時(shí)候可以和哥哥姐姐互動(dòng)，小區(qū)里也沒有以前那么多的孩子，以前的孩子都是散養(yǎng)的，一家?guī)讉€(gè)孩子，平時(shí)都是在外邊玩，家長(zhǎng)也沒有時(shí)間看管，就是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹玩，還有鄰居家的孩子，一起就湊上十幾個(gè)人了，這樣小的時(shí)候就開始鍛煉各種交往的能力了，形成深厚的友誼，而現(xiàn)在的孩子，小時(shí)候就是一個(gè)人最多是兩個(gè)家長(zhǎng)帶孩子，根本沒有天天接觸同齡孩子的機(jī)會(huì)，到了上幼兒園和小學(xué)，又要學(xué)習(xí)，又在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，根本沒有放開孩子讓他們?nèi)プ灾鹘煌臋C(jī)會(huì)。

　　到了中學(xué)，心理年齡和生理年齡都開始急速發(fā)展，他們想要自己的的生活想要自主了，所以他們開始嘗試著自己交朋友，自己打理人際關(guān)系，絕對(duì)不用父母和老師參與，一方面來說是好事，畢竟這是一種成長(zhǎng)，另一方面來說孩子從小形成的人際關(guān)系互動(dòng)模式是嚴(yán)重影響人際交往，比如過度以自我為中心，過度敏感、多疑，過度的想得到他人的認(rèn)可等等，這些心理都會(huì)給青少年在成長(zhǎng)中添加了很多的壓力和煩惱，甚至是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好還影響了學(xué)業(yè)，有的甚至是退學(xué)或者是轉(zhuǎn)學(xué)。

　　所以，作為家長(zhǎng)和老師不能輕視孩子的人際交往的能力，不能只看孩子的成績(jī)，不關(guān)注孩子的身心健康，要讓孩子與人交往中找到樂趣，找到真正的友誼，教會(huì)孩子人際交往的技巧，同時(shí)相信孩子可以做到，更要給孩子創(chuàng)造環(huán)境去鍛煉社交的能力。