自計(jì)劃生育政策實(shí)施開始，獨(dú)生子女家庭在中國(guó)變得越來(lái)越多，孩子從一降生，便受到周圍所有親人的關(guān)注，視如掌上明珠，也正是與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子們出現(xiàn)了心理脆弱的現(xiàn)象：他們懼怕批評(píng)與職責(zé)，只能接受成功與表?yè)P(yáng)。孩子們用家長(zhǎng)看來(lái)非常過(guò)激的反抗來(lái)回?fù)魟e人哪怕是善意的提醒，更有甚者會(huì)用一些激烈的方式甚至自殺來(lái)逃避指責(zé)，孩子的內(nèi)心猶如蛋殼一樣，看似光滑，內(nèi)心卻極度脆弱易碎，因此有心理咨詢專家把這種現(xiàn)象生動(dòng)的比喻為“蛋殼心理”。
    蛋殼心理不是短時(shí)間內(nèi)形成的，這種心理現(xiàn)象往往是多年的錯(cuò)誤的教育所導(dǎo)致的。尤其是在中國(guó)的教育大環(huán)境下，學(xué)校教育和家庭教育都是一味的注重書本知識(shí)，以學(xué)習(xí)成績(jī)作為孩子幾乎是唯一的素質(zhì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而忽略孩子心理健康的教育與承受能力的培養(yǎng)。因此“蛋殼心理”現(xiàn)象在現(xiàn)代的兒童及青少年教育上的問(wèn)題越來(lái)越突出，也正是因?yàn)槿缃窈⒆痈改傅奈镔|(zhì)條件普遍良好，作為父母，大都也不愿讓孩子吃苦受罪，尤其曾經(jīng)在苦難環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的家長(zhǎng)更是不想讓孩子吃苦。父母總是對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷；對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)，不舍得批評(píng)和管教。這才是“蛋殼心理”形成的最基本原因。
    兒童和青少年時(shí)期是孩子心理成熟和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展迅速的特殊階段，自身成長(zhǎng)的變化會(huì)讓孩子變得困擾和混亂，只有在心理上進(jìn)行“自我統(tǒng)合”后，才會(huì)完成個(gè)體內(nèi)部心理活動(dòng)和外部環(huán)境的整合與適應(yīng)。成功的“自我統(tǒng)合”會(huì)使人格得到健全的發(fā)展，如果孩子的內(nèi)部心理活動(dòng)和外部環(huán)境表現(xiàn)為不平衡、不穩(wěn)定，并且沒(méi)能在外力幫助下，順利地化解這些心理毒素，跨越心靈的危險(xiǎn)地帶，那么任何一根導(dǎo)火索都有可能把他推向深淵。根據(jù)導(dǎo)火索的不同，孩子性格類型的不同，事件爆發(fā)的時(shí)間、內(nèi)容和方式也會(huì)有所不同。有的孩子會(huì)采取在別人或別的東西上施暴的方式進(jìn)行泄恨，有的孩子會(huì)用自我傷害的方式以求解脫。
    知馨國(guó)際心理咨詢青少年心理咨詢專家表示，具有“蛋殼心理”的孩子往往難以正確認(rèn)識(shí)自己，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子的心靈尋找一個(gè)出口，不要讓“蛋殼心理”成為孩子成長(zhǎng)路上的隱患。父母對(duì)孩子的愛(ài)的包裹和愛(ài)的缺失，都易造成孩子形成“蛋殼心理”。有些父母對(duì)孩子非常嬌慣，幫孩子安排好一切事情，這樣，孩子獨(dú)立面對(duì)生活，遇到打擊和挫折時(shí)，就會(huì)缺乏足夠的心理承受力和應(yīng)付能力。有些父母對(duì)孩子不聞不問(wèn)，讓孩子在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)獨(dú)自面對(duì)生命中的打擊和傷痛。沒(méi)有成人的心理引導(dǎo)和關(guān)心，最終可能會(huì)釀成災(zāi)難。每個(gè)孩子的承受能力各不相同，但是只要超出孩子的心理極限，“蛋殼”就會(huì)怦然碎裂，造成意想不到的慘痛后果。
    因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)男孩良好的意志品質(zhì)，為孩子一生的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志要由父母引導(dǎo)，但關(guān)鍵還是孩子自身的努力，父母可以建議孩子從生活中的每一件小事做起。如：
    體會(huì)生活的艱辛，在家里適當(dāng)?shù)刈鲂┝λ芗暗氖虑?。照料一盆花，每天澆水，定期施肥，定期觀察盆花生長(zhǎng)變化的情況。當(dāng)盆花在孩子的精心照料下，茁壯成長(zhǎng)，開出美麗的鮮花時(shí)，會(huì)讓孩子從中體會(huì)到，做任何事都要付出艱辛的努力。
    自我激勵(lì)，做好每一件事。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，行動(dòng)的目的性和計(jì)劃性通常不是很強(qiáng)，做事常常是有頭無(wú)尾，半途而廢。因此，要適時(shí)地鼓勵(lì)孩子為自己加油，自始至終做好每一件事情。
    在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，幫助孩子先是客觀地分析受挫原因，再引導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)面對(duì)挫折。如“這次雖然沒(méi)得到名次，但比以前有進(jìn)步了”；“我唱歌不行，可數(shù)學(xué)不錯(cuò)，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取參加奧數(shù)競(jìng)賽”。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。
    在遇到挫折時(shí)，每個(gè)人都有減輕壓力、擺脫困境、尋求心理平衡的傾向，如果父母表現(xiàn)出樂(lè)觀、積極的態(tài)度，為孩子樹立榜樣，就會(huì)影響并引導(dǎo)孩子直面失敗，尋找解決的辦法，主動(dòng)將挫折轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的動(dòng)力，最后獲得成功。（轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)注：來(lái)自北京知馨國(guó)際心理咨詢機(jī)構(gòu) http://www.tchpn.com）