來訪者問：我小時候很懂事、很愛學(xué)習(xí)、也很會學(xué)習(xí)，成績非常優(yōu)秀;可現(xiàn)在兒子不會學(xué)，不愛學(xué)，面對這種情況，我束手無措。除了耐心引導(dǎo)他，鼓勵他，還有沒有別的辦法讓他快速成長起來?

　　親愛的朋友，在看到你的這個問題的同時，我發(fā)現(xiàn)另外幾個問題其實是需要確認的：

　　1、你的兒子現(xiàn)在多大了?

　　2、你的兒子真的是不愛學(xué)習(xí)?表現(xiàn)在哪里?

　　3、你的兒子真的是不會學(xué)習(xí)?表現(xiàn)在哪里?

　　4、你希望他怎樣快速地成長?

　　當我看到很多家長提出的問題時，我都會看到這個問題下面隱藏的問題，首先帶引大家學(xué)習(xí)的第一課，是如何看問題和如何陳述問題。

　　從我的角度來看，我們可能首先需要對孩子努力和良善的本性多一些信任。

　　接下來，首先我來談?wù)勱P(guān)于孩子的“不愛學(xué)習(xí)”：

　　每個孩子都希望能夠最大可能地呈現(xiàn)自己的能力和愛，如果有孩子說“我不希望長大”或者“我不希望更好”則恰恰表明了孩子的情感成長肯定是收到了困阻，因此不能把自己的成長動力坦然地呈現(xiàn)出來、形成行動力。

　　因此當我們看到孩子“不愛學(xué)習(xí)”的時候，首先要看的是他為什么“不愛學(xué)習(xí)”，這其中發(fā)生了什么。“不愛學(xué)習(xí)”只是一個表面的假象，下面一定隱藏著其它的問題，比如學(xué)習(xí)的過程中不得法，而這個部分對于不同年齡的孩子來說，具體問題都不同。

　　比如說，對于幼兒園和剛上學(xué)的孩子，有的可能因為坐不住，所以產(chǎn)生“不愛學(xué)”。事實上，為什么幼兒園的孩子上課時間一般為20分鐘，小學(xué)后是40分鐘，再大后到一節(jié)課45分鐘，再到成人后有些學(xué)習(xí)課程會達到連續(xù)兩三個小時，這個過程是無法忽略的。因為孩子的身體和情感的成長都需要過程，期望一個幼兒園的小朋友連續(xù)上兩個小時的課程，也許會有成功的個別現(xiàn)象，但絕大部分情況都是失敗的，況且這種“成功”的方式對于孩子弱小的正在成長中的身體也會有負面的影響，并且很可能多年后 出現(xiàn)“厭學(xué)”的情況。孩子的成長狀況和結(jié)果，不會因為父母期望和要求他“快速成長”就能夠達到，我們必須接受每個生命有自己的成長規(guī)律，并尊重它。

　　其次，關(guān)于孩子的“不會學(xué)習(xí)”

　　我想先就這個標簽式的問題談?wù)勎业膫€人看法。

　　“不會學(xué)習(xí)”，這個標簽太大了，否認了一個孩子在某個層面的整體性能力。什么是“學(xué)習(xí)”?我個人認為，學(xué)習(xí)，不僅僅是書本的學(xué)習(xí)，還有生活的學(xué)習(xí)、情感的學(xué)習(xí)、關(guān)系處理的成長、行為的成長、品德的成長、社會認知的成長等等，學(xué)習(xí)包括的內(nèi)容非常多。不要因為孩子某個部分的弱項，而無意中讓孩子忽略了自己在其他 部分的強項。

　　沒有一個孩子完全地“不會學(xué)習(xí)”。不會“學(xué)習(xí)”老師教的論語的孩子，也許他在畫畫方面很有特長;沒有得到老師表揚的孩子，也許在同學(xué)和周圍的關(guān)系中很有組織能力。

　　肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信

　　我們在看到孩子需要成長的部分的同時，真的需要同時看到他值得我們肯定和學(xué)習(xí)的關(guān)于他自己的優(yōu)點。因此在培養(yǎng)孩子的過程中，我們不會用自己的標準去衡量孩子，而是根據(jù)孩子的特點，幫助孩子客觀、全面的了解自己，然后再談?wù)撟陨淼耐晟疲@樣陪伴孩子的成長，對于孩子的自信心建立非常重要。

　　首先承認價值，然后幫助成長，這是我認為的協(xié)助每個生命成長的基本宗旨。否則，“成長”就成為了一個沒有幸福感和價值感可言的過程，而生命會很容易在這個所謂的“成長”過程中迷失，造成后期更多的行為和情感問題。

　　父母要關(guān)注的不僅僅是孩子的成績，更要注意在這個過程中，孩子自信心的培養(yǎng)。成績是暫時的，而自信是影響整個生命的內(nèi)動力。