孩子該如何激勵(lì)

　　很多父母都漸漸認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的教育需要更多的鼓勵(lì)和支持，但是父母?jìng)兘逃饋?lái)往往鼓勵(lì)單一，甚至出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式。

　　如果你覺(jué)得激勵(lì)就是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言勸說(shuō)，就是以給獎(jiǎng)品當(dāng)條件，甚或是威脅恐嚇，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。 發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)才是最好的激勵(lì)。 對(duì)自己的孩子抱有殷切期望，那你首先就要信任他，這份信任，不是要你說(shuō)出來(lái)，而是你自己必須要有這種信心。

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　　父母有了這個(gè)態(tài)度，你的言行才能打動(dòng)你的孩子，讓孩子產(chǎn)生自信和自尊。如果你心里頭存有對(duì)孩子失望的念頭，口中卻說(shuō)著鼓勵(lì)的話，那效果就會(huì)大打折扣。 因?yàn)槲覀內(nèi)祟惽楦械膫鬟_(dá)，詞匯本身的傳遞效能很有限，它還有賴于語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，更重要的是說(shuō)話時(shí)的表情和姿態(tài)。

　　人的心情和想法，會(huì)直接表現(xiàn)在表情、姿態(tài)和語(yǔ)調(diào)上。因此，如果你自己對(duì)孩子沒(méi)有信心，就很難傳遞有效的激勵(lì)。 在咨詢中有時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些父母對(duì)子女不抱期望，甚至是失望和擔(dān)心，于是他們?yōu)樽优鲈S多決定，這樣的結(jié)果，是這些父母不管講多少激勵(lì)的言辭，孩子收到的信息是我不行的自卑，于是鼓勵(lì)變成了壓力和挫折，孩子只好逃避或者自暴自棄。 相信孩子能夠自治，一時(shí)的差錯(cuò)只是還沒(méi)領(lǐng)會(huì)。你的信任，能夠培養(yǎng)出自治和自愛(ài)的人品。

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　　心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森兩人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們隨機(jī)抽出五個(gè)學(xué)生，然后告訴老師，這是經(jīng)過(guò)專門(mén)測(cè)試挑選出的具有潛能特質(zhì)的學(xué)生，于是老師相信這五個(gè)孩子具有潛力，不管他們現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾?，?duì)他們的期望甚高，相信他們將來(lái)會(huì)有突出表現(xiàn)，言行中激勵(lì)效果明顯。一年后，這些孩子的成績(jī)和智商都有明顯提升。因?yàn)槔蠋焸兌颊f(shuō)，這些孩子比一般人快樂(lè)、好奇和親熱。這個(gè)研究表明，如果對(duì)孩子持有積極的期待，就會(huì)發(fā)生良好的激勵(lì)作用。 想要你的孩子發(fā)揮潛力，施展才能，就要給他充分的信任，就要表達(dá)你的信任的態(tài)度。有位作家說(shuō)：你相信別人有那種美德，他就能創(chuàng)造出那種美德。這句話，在教育上相信更具價(jià)值。

對(duì)孩子的激勵(lì)不是浮夸而虛偽的激勵(lì)，而是你真切的看到他們身上存在一些特點(diǎn)，這些積極的特點(diǎn)或許還不是那么的明顯，但是當(dāng)你去強(qiáng)化的時(shí)候，孩子被遮蓋的優(yōu)點(diǎn)會(huì)散發(fā)出超長(zhǎng)的光芒。

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